Bienvenido al Trayecto Formativo de Lenguaje y Comunicación.

Módulo 2

Análisis textual para el desarrollo de las competencias lectoras.

Asesor: José Luis Ramirez Ibarra

PRESENTACIÓN

El curso Análisis textual para el desarrollo de las competencias lectoras, tiene el propósito de dotar a los profesores de educación primaria de herramientas que les permitan reconocer que el lenguaje escrito parte de la oralidad y que vivimos en un mundo alfabetizado en el que la lectura es un acto comunicativo que se realiza a través de diversas prácticas cotidianas. El hablar, el escribir y el acto lector son el ejercicio de la expresión de nuestros pensamientos, del sentir y de la convivencia con los otros. Así, la comprensión de lo que es la cultura escrita y el reconocimiento de nuestra participación como individuos alfabetizados en el mundo, permitirá a los profesores ampliar su mirada sobre el hecho de que enseñar a leer y a escribir en la escuela no se limita a lograr que los alumnos acrediten la asignatura de Español, sino que será la reflexión sobre las distintas formas de comunicarse con los otros, lo que les permitirá ser competentes en cualquier situación comunicativa. De ese modo, se contribuirá a fortalecer su práctica docente.

ESTRUCTURA 

Propósitos específicos
Sesión 1. De la oralidad a la escritura
Reconocer las características de la narración oral desde la recuperación de experiencias propias con el lenguaje.

Sesión 2. Lectura en voz alta
Establecer relaciones entre la narración oral y la lectura en voz alta. Identificar las características de cada una y reconocer la importancia que tienen estas dos prácticas en la formación de lectores.

Sesión 3. ¿Qué es la cultura escrita?
Explorar la diversidad de elementos que componen la cultura escrita y situarse frente a ella como usuarios.

Sesión 4. Usurarios y productores de la cultura escrita
Construir un concepto propio de cultura escrita para ubicarse personal y profesionalmente frente a ella, para compartir estrategias didácticas que enriquezcan a sus alumnos como usuarios de la misma.

Sesión 5. ¿Qué son los textos?
Reflexionar y comprender qué son los textos y los elementos característicos de sus posibles clasificaciones.

Sesión 6. Funciones, tramas y análisis textual para facilitar la comprensión lectora.
Identificar las características lingüísticas de diversos tipos de texto y desarrollar estrategias de análisis textual para favorecer la comprensión lectora de textos expositivos.

Sesión 7. El rol del lector en el proceso de la lectura
Analizar el rol activo del lector en el establecimiento de los objetivos y las modalidades de lectura, a partir del análisis de la interacción texto - lector.

Sesión 8. El papel del contexto en la lectura.
Comprender la relación simbiótica entre la lectura y la escritura y su influencia en el destino de las sociedades.

Para acceder a las sesiones del trayecto formativo hay que dar clic en Mis cursos y en seguida MOD2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, en el que se encontraran los vinculos para accesar a cada semana de trabajo y a las actividades y materiales de apoyo.  

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    En el módulo 1 se analizan los propósitos, el enfoque didáctico y las estrategias del campo de formación Lenguaje y Comunicación: Español, con el fin de que las y los docentes identifiquen los componentes del mismo y los  estándares curriculares.

    Los estándares curriculares serán evaluados en cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar, al finalizar tercero y sexto grados de primaria y al término de la secundaria (Plan de Estudios 2011: 89-93).